Neurosciences affectives et pédagogie

 Objectifs

• Connaitre les grandes étapes du développement cérébral et psychomoteur
• Réfléchir à des comportements éducatifs et pédagogiques en lien avec les compétences du jeune enfant au regard des neurosciences
• Obtenir des clés pour développer des mécanismes professionnels respectueux des compétences du jeune enfant pour favoriser un développement harmonieux

Contenu

1. Neurosciences et développement cérébral

• Définition des Neurosciences

• Emotions et cerveau immature : la parole de l’adulte comme outil de construction cérébrale

2. Hormones liées aux relations humaines

• cercle vertueux et développement des compétences positives de l’enfant
• Cercle vicieux et conséquences néfastes sur le développement cérébral, physique et psychique de l’enfant= construction des mécanismes de défense sur la future vie d’adulte

3. 5 raisons qui peuvent expliquer les comportements inappropriés des enfants

4. Le trousseau professionnel pour accompagner le jeune enfant « en conscience »

• Les grandes étapes du développement psychomoteur  
• Observation et décryptage des besoins de l’enfant
• La PNL au service de la pédagogie (éclairage  et clés pratiques)
• Aménagement de l’espace et gestion du groupe (sous groupes etc...)
• Une pédagogie de la sécurité affective au service de l’autonomie

Méthode pédagogique 

• Apports théoriques
• Distribution d’un support de formation
• Mise en lien de cas concrets

Devis et tarifs sur demande.